“单链与双螺旋谁更稳定？咱们试试就知道了。”几天前，大连市第二十四中学的一节生物课上，教师孙明珠抛出一个问题，引导学生通过动手试验探究科学奥秘。同学们带着问题，用马铃薯雕刻脱氧核苷酸模型，用彩色纸板拼接双螺旋结构，微观世界就这样在眼前直观展现，科学探究的种子在学生们心中萌芽。近年来，我省坚持在教育“